presentation proposal tdika

                                                    poster tadika PATRICC


akhirnya selesai juga proposal kami untuk menubuhkan sebuah tadika...terima kasih kepada madam putri yang banyak membantu dan memberi cadangan kepada kami semua. terima kasih  juga kepada ahli kumpulan saya yang telah bertungkus lumus untuk bersama-sama menyiapkan proposal dan poster bagi tadika kita ini. tahniah kepada anda smua......smoga suatu hari ini impian kita untuk menubuhkan tadika dan pusat jagaan sendiri tercapai......

                           bersama ahli kumpulan dan madam putri serta anaknye yg comel imran 

Minggu 8- proposal tadika

Dalam subjek pengurusan, kami telah diberikan tugasan untuk membuat proposal tadika atau taska. Kami boleh memilih apa-apa jenis taska atau tadika yang kami mahu buka. Setelah berbincang, kumpulan saya telah membuat keputusan untuk membuka ‘infant care centre’. Ini bermakna kami memberi tumpuan kepada kanak-kanak yang berusia 0 hingga 2 tahun. Kami memilih untuk membuka infant care centre kerana kami berasakan pusat jagaan ini masih belum ada lagi disini jika dibandingkan dengan taska, tadika atau transit. Setelah bertanya pendapat pensyarah, beliau juga berstuju dan menyokong keputusan kami kerana di malaysia masih belum ada lagi mana-mana pusat jagaan kanak-kanak yang hanya memberi tumpuan kepada kanak- kanak 0 hingga 2 tahun. Selepas mendengar persetujuan beliau, kami berasa semakin bersemangat untuk membuat proposal tentang ini.

Kami telah berbincang berapa orang kanak-kanak yang mahu diambil pada setiap tahun. Selepas itu, kami lihat pula bilangan guru yang diambil untuk bekerja. Semasa menentukan bilangan kanak-kanak, kami rujuk pada jumlah guru yang ada supaya bilangan kanak-kanak sesuai dengan bilanagan guru. Ini adalah kerana, kami mahukan setiap kanak-kanak mendapatkan perhatian dan jagaan yang sepenuhnya daripada guru tersebut. apabila bilangan kanak-kanak terlalu ramai dan tidak sesuai dengan jumlah guru yang ada, akan ada kanak-kanak yang tidak mendapat perhatian daripada guru. Memandangkan kami mengambil kanak-kanak berusia 0 hingga 2 tahun, nisbahnya adalah 2: 1 iaitu dua kanak-kanak dan satu guru.

Selepas itu, kami memikirkan dimanakah lokasi yang sesuai untuk menubuhkan tadika tersebut. kami berkira-kira untuk meletakkan yuran seorang kanak-kanak sekitar 350 hingga 400 seorang. Jadi kami mestilah mencari lokasi yang agak elit dan kedua-dua ibu bapa mempunyai gaji yang mahal.

Kemudian kami telah diajar oleh pn. Putri tentang polisi-polisi yang perlu ada ditadika. Dalam post yang sebelum ini, saya ada memasukkan sedikit polisi-polisi yang kami buat antaranya dari aspek keselamatan, kesihatan dan kebersihan. Seterusnya kami diminta untuk membuat peta  lantai bagi infant care center  yang kami hendak buka. Semasa mahu membuat peta lantai, tiba-tiba saya terfikir apa kata jika kami membuka pusat jagaan ini dimana-mana syarikat yang masih belum mempunyai taska atau tadika didalamnya. Setelah menyuarakan pendapat  kepada ahli kumpulan, kami bersetuju untuk membuka pusat jagaan kami ini di premis syarikat. Sasaran kami adalah ibu-ibu yang bekerja di syarikat tersebut.

Apabila membuka infant care center ini di premis syarikat, sebenarnya banyak kebaikan yang akan diperolehi oleh ibu-ibu yang menghantarnya.

antara  kebaikan yang akan diperolehi oleh ibu-ibu yang menghantar anak-anak ke tadika atau taska yang berada ditempat kerja mereka. antaranya, jika anak mereka menyusu badan, pada waktu rehat, mereka boleh ke pusat jagaan anak mereka untuk menyusukan anak mereka. mereka tidak perlu bersusuah payah mengepam susu ke dalam botol banyak-banyak dan memasukkan susu tersebut ke dalam tempat sejuk beku.

Selain itu, kebaikan yang lain adalah, apabila ibu bapa  pulang  daripada kerja, mereka tidak perlu lagi tergesa-gesa untuk mengambil anak mereka di pusat jagaan kerana anak mereka sudah berada dengan mereka. sebagaimana yang kita ketahui, ketika waktu pulang dari kerja, jalan akan sesak kerana semua orang berlumba-lumba untuk sampai cepat ke rumah. Jadi, jika anak-anak dihantar di tempat yang sama dimana mereka bekerja, walaupun mereka terpaksa bersesak dengan pengguna jalan raya yang lain, sekurang-kurangnya anak mereka sudah ada disisi.

Semasa berbual dengan pn. Putri, beliau memberitahu kami, jika kita mempunyai proposal untuk membuka tadika atau taska dan mahu membukanya di syarikat-syarikat tidak kira kecil atau besar, semasa berbincang untuk meminta kebenaran menubuhkan tadika kita itu dalam syarikat beliau, kita jangan sesekali menyerahkan proposal yang kita ada itu kepada syarikat tersebut. ini kerana mereka boleh mengambil proposal kita itu dan menubuhkan sendiri tadika mereka. jika hal ini berlaku, ia akan merugikan kita. Jika mereka mahu melihat proposal yang kita buat, kita boleh serahkan kepada mereka, tetapi kita hanya bagi mereka lihat pada waktu perbincangannya itu sahaja.

Pelbagai perkara telah kami bincangkan  bagi menyiapkan proposal ini. Alangkah seronoknya jika suatu hari nanti saya berpeluang untuk betul-betul membuka pusat jagaan kanak-kanak tidak kira la sama ada taska ataupun tadika

Minggu 7- belajar sambil bermain

Belajar sambil bermain merupakan satu kaedah yang biasa digunakan oleh guru-guru ditaska, tadika dan prasekolah. Kaedah ini merupakan satu teknik pengajaran dan pembelajaran yang berkesan kepada kanak-kanak kerana melalui bermain kanak-kanak akan lebih mengeksplore apa yang mereka pelajari. Bermain sambil belajar akan mendatangkan keseronokan dan kepuasan kepada kanak-kanak dalam sesuatu pengajaran yang ingin disampaikan. Dalam kaedah ini, kanak-kanak bukan hanya dapat mengembangkan perkembangan mental melalui sesi pembelajaran, tapi mereka juga dapat menguasai perkembangan dan kemahiran fizikal melalui aktviti pergerakan yang dilakukan dan bahasa melalui  komunikasi dengan kawan-kawan.

Sebagaimana yang kita ketahui, tumpuan kanak-kanak adalah sangat singkat iaitu sekitar 12minit hingga 15 minit sahaja. Jadi, jika guru hanya mengajar di hadapan kelas sahaja sepanjang 30minit, kanak-kanak memang tidak akan membri tumpuan kepada apa yang dicakap oleh guru dan mereka akan mula   gelisah dan tidak duduk diam. Mereka akan mula melompat-lompat dan mengacau kawan. Oleh itu, untuk mengelakkan perkara ini terjadi, guru hendaklah mneyelitkan aktiviti bermain sambil belajar supaya kanak-kanak tidak cepat bosan dan akan berasa lebih seronok untuk belajar. Selain itu, melalui bermain, kanak-kanak akan lebih cepat faham kerana mereka melakukannya sendiri dan bukan sekadar melihat dan mendengar apa yang ditunjukkan oleh guru.

Melalui aktiviti seperti menyusun puzzle dan bermain dengan blok akan merangsang pemikiran kanak-kanak bagaimana untuk menyiapkan puzzle yang diberikan dan bagaimana mahu menyusun blok-blok itu supaya tidak jatuh apabila disusun tinggi. Disamping itu, bermain juga dapat meningkatkan kemahiran motor halus dan motor kasar mereka. aktiviti seperti menggunting kertas, kanak-kanak memperoleh kemahiran koordinasi mata tangan. Perkembangan koordinasi motor kasar adalah melalui aktiviti seperti memanjat, berlari, melompat dan sebagainya.

Bagi kanak-kanak, ‘main’ merupakan aktiviti yang sebati dalam kehidupan mereka. melalui bermain kanak-kanak belajar berkenaan diri dan alam persekitarannya. Tetapi terdapat sesetengah ibu bapa dan orang dewasa yang tidak mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang konsep ini menganggap ‘main’ tidak dapat mendatangkan faedah dan hanya membuang masa dan tenaga sahaja. Jadi, mereka tidak membenarkan anak mereka bermain dan hanya menyuruh anak mereka belajar sehaja sepanjang hari.

Antara kelebihan belajar sambil bermain adalah ia mendatangkan keseronokan kepada kanak-kanak dan membuatkan mereka tidak cepat bosan ketika belajar. Selain itu, belajar sambil bermain membuatkan kanak-kanak belajar tanpa menyedari mereka sedang belajar. Contohnya, ketika bermain bowling botol dan mengira jumlah botol yang jatuh, mereka bukan hanya bermain, tetapi sebenarnya mereka juga sedang belajar mengira dan belajar tentang nombor. Belajar sambil bermain juga tidak memberikan tekanan kepada kanak-kanak.

Saya dan kawan-kawan pernah ditugaskan oleh pensyarah untuk pergi ke tadika dan taska untuk menjalankan P&P. Apabila kami mengadakan aktivti yang berbentuk belajar sambil bermain mereka akan lebih teruja untuk belajar berbanding jika kami hanya mengajar dihadapan kelas sahaja. Ketika bermain, kami akan berbual-bual dengan mereka dan bertanya pandangan dan bersaol jawab dengan mereka. secara tidak langsung, kami dapat melatih mereka untuk berfikir dan bercakap.

Guru-guru taska, tadika, prasekolah dan ibu bapa bolehlah mengamalkan kaedah belajar sambil bermain semasa mahu mengajar anak-anak tentang sesuatu kerana dengan cara ini mereka akan lebih cepat menangkap apa sebenarnya yang mereka perlu belajar dan berasa gembira untuk terus belajar.

Minggu 6- penubuhan tadika n taska

Pada masa kini, pusat asuhan kanak-kanak tidak kira tadika atau taska tumbuh bagaikan cendawan selepas hujan. Ibubapa yang mempunyai anak-anak brusia 0 hingga 4 tahun akan menghantar anak mereka ke taska manakala anak yang berusia 5 hingga 6 tahun akan dihantar ke tadika. Disebabkan pada masa sekarang semakin banyak prasekolah yang dibuka, ada sesetengah ibu bapa  yang memilih untuk menghantar anak mereka ke prasekolah.

Disebabkan pusat asuhan kanak-kanak ini tumbuh bagaikan cendawan, ibu bapa mestilah memastikan mereka memilih tempat yang betul dan berkualiti semasa mahu menghantar anak-anak mereka ke pusat jagaan ini.  Ini kerana bukan semua tadika atau taska yang ditibuhkan benar-benar berkualliti. Kadang-kadang terdapat segelintir pengusaha tadika atau taska yang menubuhkan pusat asuhan ini  hanya mementingkan keuntungan sahaja tanpa mengambil kira keselamatan dan pembelajaran kanak-kanak. Ibu bapa hendaklah memastikan tempat mereka menghantar anak-anaka mereka itu berdaftar dibawah jabatan kebajikan masyarakat.

Jika pusat asuhan itu berdaftar dibawah jabatan kebajikan masyarakat, kita akan tahu bahawa pusat asuhan tersebut telah memenuhi syarat-syarat yang telah ditetapkan oleh jabatan kebajikan masyarakat dari segi ciri-ciri keselamatan, lokasi pusat tersebut dibuka dan pelbagai lagi.

Perkara yang perlu diambil kira semasa mahu membuat sesebuah pusat asuhan adalah lokasi pusat asuhan tersebut. Pusat ini boleh ditubuhkan mengikut keperluan masyarakat setempat seperti di rumah sesebuah, rumah berkembar, rumah teres ( bahagian tepi lot), rumah pangsa ( di tingkat bawah sekali) dan di  ruang pejabat ( di tingkat bawah sekali)

Antara tempat yang tidak sesuai untuk menubuhkan pusat asuhan adalah dikawasan rumah teres dan berangkai yang terletak dibahagian tengah-tengah dan lot tepi yang tidak mempunyai kawasan lapang yang luas. Selain itu, rumah kediaman yang terletak di persimpanagn atau berhampiran lebuhraya dan jalan-jalan sesak dan sibuk dengan kenderaan melintas juga tidak sesuai untuk ditubuhkan tadika.

Setiap tadika atau taska  yang ditubuhkan perlulah mempunyai polisi mereka yang tersendiri. Antara polisi yang perlu ada disesebuah tadika atau taska adalah dari segi keselamatan, kesihatan, nutrisi, komuniti, kanak-kanak, guru dan staf, keluarga, masa, kurikulum dan pelbagai lagi.

Polisi dari aspek keselamatan contohnya, kanak-kanak adalah dilarang daripada memakai barangan berharga ketika datang ke pusat asuhan. Ini adalah untuk mengelakkan daripada berlaku kes kehilangan barang kemas atau kanak-kanak itu diragut ketika perjalanan pergi dan balik ke pusat asuhan. Kawasan pusat asuhan hendaklah mempunyai pagar dan pagar perlu dikunci sepanjang tempoh kanak-kanak berada di pusat tersebut. ini adalah untuk mengelakkan daripada orang luar yang tidak berkaitan dengan pusat asuhan tersebut masuk sesuka hati.

Dari segi kanak-kanak pula, pihak pengurusan hendaklah menentukan berapakah tahap umur kanak-kanak yang boleh masuk ke pusat berkenaan dan bilangan kanak-kanak yang boleh diterima masuk untuk satu-satu sesi. Manakala dalam aspek nutrisi, pihak pusat asuhan hendaklah menyedikan makanan dan snek yang berkhasiat untuk kanak-kanak ini. Makanan yang berkhasiat penting bagi pertumbuhan kanak-kanak yang normal.

Jadi bagi sesiapa yang mahu menubuhkan tadika atau taska, ikutlah segala syarat yang telah ditetapkan oleh jabatan kebajikan masyarat. Ini kerana jika penubuhan taska atau tadika kita telah mendapat kelulusan daripada jabatan kebajikan masyarakat, pusat asuhan kita itu telah sah dan kita tidak perlu bimbang lagi jika jabatan kebajikan masyarakat membuat rondaan di pusat asuhan kita. Selain itu, jika kita mempunyai sijil pengesahan daripada jabatan kebajikan masyarakat, ibu bapa tidak akan berasa ragu-ragu untuk menghantar anak mereka ke pusat asuhan kita kerana mereka tahu kita telah mematuhi segala syarat yang dititikberatkan oleh jabatan kebajikan masyarakat seperti dari aspek keselamatan dan kebersihan pusat kita.

Minggu 5- tarik perhatian si kecik untuk makan

Pemakanan yang sihat dan seimbang merupakan satu perkara yang sangat penting dalam kehidupan kanak-kanak. Selain membekalkan tenaga, ia juga  membantu dalam perkembangan otak dan tumbesaran. Tanpa pemakanan yang seimbang, perkembangan dan tumbesaran anak-anak akan terjejas. Jika kanak-kanak kurang mendapat makanan yang berzat, pembesaran kanak-kanak akan terencat. Kanak-kanak ini tidak dapat membesar seperti kanak-kanak lain yang seumur dengan mereka.

Ketika berusia 2 tahun, anak kecil seharusnya sudah boleh memakan makanan keluarga dimana mereka sudah boleh memakan apa yang dimakan oleh ahli keluarga yang dewasa. Kadang-kadang terdapat kanak-kanak yang sukar untuk suka pada sesuatu makanan. Jadi, amat penting bagi ibu bapa untuk memupuk tabiat suka pada sesuatu makanan. Tabiat pemakanan yang betul perlu dititikberatkan di peringkat ini.

 Antara panduan pemakanan yang boleh diikuti adalah

1.   Berikan anak anda makanan seimbang mengikut piramid makanan.
2. Jika pengambilan  susu berkurangan, penting untuk memberikan makanan yang sesuai daripada jenis makanan yang lain
3.  Mulakan dengan memperkenalkan jadual makan 3 kali sehari dan makanan snek antara waktu makan.
4. Berikan susu semasa waktu snek. Jika kita memberi anak minum susu pada waktu makan utama,anak akan kekenyangan dan mungkin tidak mahu memakan makanan lain. 
5. Tambah jenis makanan yang baru secara perlahan-lahan supaya kanak-kanak tidak jemu dengan menu yang sama.

Saya mempunyai seorang anak saudara yang berusia 5 tahun sekarang. Dia memang seorang budak yang aktif. Dia memang susah untuk makan terutamanya apabila disuruh makan nasi. Semasa  berusia 3 tahun, doktor selalu marah ibu bapanya kerana berat badan dia tidak seimbang dengan umur Setiap kali mahu menyuruh dia makan nasi, pelbagai alasan yang diberi. So, semasa mahu menyuapkan makanan kepada dia, pelbagai cerita la yang kami buat  samaada cerita karton atau cerita lain bagi menarik perhatian dia untuk makan. Semasa tengah makan pula, sedang kita menyuap dia, lepas 3 ke 4 suap nasi, mula la dia buat-buat menguap dan mengantuk ataupun mengatakan nasi tersebut pedas menandakan dia sudah tidak mahu. Waktu yang dia agak banyak makan adalah apabila kami semua makan beramai-ramai dan apabila ada kanak-kanak yang sama umur turut makan bersama-sama. dia juga lebih suka makan mee berbanding makan nasi. Jadi, kami juga selalu memasak mee rebus untuk dia. Kadang-kadang kalau dia tidak mahu makan sangat, kami mengatakan kalau dia makan nasi sampai habis, dia akan mendapat hadiah. Jadi, dia akan makan.

Tips bagi anak yang sukar makan

1.      Pelbagaikan jenis makanan

2.      Hidangkan makanan dalam bentuk yang menarik seperti menghias makanan dalam bentuk kartun

3.      Hidangan mestilah berwarna warni

4.      Semasa menyediakan makanan, ajak anak untuk sama-sama menyediakan makanan seperti menyuruh mereka potong sayur

5.      Berikan masa untuk anak menikmati hidangan mereka dan jangan terburu-buru.

6.      Tanya anak apa makanan yang mereka suka.

7.      Duduk bersama anak semasa mereka makan.

8.      Elakkan memberi snek kepada anak ketika hampir waktu makan kerana mereka akan berasa kenyang dan tidak mahu makan makanan yang dihidangkan.

Makanan yang bagus untuk minda kanak-kanak

1) Kacang Badam (Almond)
Ia terkenal kerana kandungan minyaknya. Ia juga makanan yang diwajibkan untuk para hufaz dari negeri Timur Tengah. Saya juga diberitahu, orang Yahudi membiasakan anak mereka meminum susu badam suam pada setiap hari.

2) Kismis
Bahan ni memang orang kita dah kenal kebaikkannya hingga mereka boleh gelar kismis Minda.

3) Minyak Ikan
Saya guna jenama Pristin kerana kandungan Omega 3 - DHA dan EPAnya yang paling tinggi di pasaran Malaysia iaitu 5 kali ganda dibanding dengan yg rendah. Saya rasa semua ibu2 tahu akan kegunaan minyak ikan dalam membentuk otak bayi sebelum bayi lahir lagi.

4) Kurma
Ia satu buah yang tercatat dalam sejarah dimana Saidatina Maryam 'Alaihissalam ketika mahu melahirkan Nabi Isa 'Alaihissalam dirakam di dalam Al Quran;
'Dan gegarlah kearahmu batang pohon kurma itu, supaya gugur kepadamu buah kurma yang masak, maka makanlah dan minumlah serta bertenanglah hati dari segala yang merungsingkan. Al Quran (17) Surah Maryam (Ayat 25-26)

5) Madu
Madu kaya dengan fruktosa iaitu gula ringkas yang boleh diserap terus ke dalam darah untuk memberi tenaga segera. Para penyelidik menggelar madu sebagai agen untuk mencerdaskan otak. Sabda Rasulullah s.a.w. Barangsiapa yang menjilat Madu sebanyak tiga kali pagi setiap bulan, maka dia tidak akan terkena cubaan yang besar (penyakit yang berbahaya) (Riwayat Ibnu Majah)

6) Habbatus Sauda
Sabda Rasulullah s.a.w. "Tetaplah kamu dengan habbatus sauda kerana padanya adalah penawar segala jenis penyakit melainkan as Sam. Para sahabat bertanya "Ya Rasulullah, apakah itu as Sam..? Jawab Rasulullah s.a.w "As Sam itu adalah mati.."

7) Buah Tin
Allah berfirman "Demi buah Tiin dan Buah Zaitun, Demi Gunung Sinai dan Negeri (Makkah) yang dijadikan aman.." Al Quran (95) Surah At Tiin (Ayat 1).
Sabda Rasulullah s.a.w.
Makanlah kamu semua darinya (Buah Tin), sekiranya aku katakan sesungguhnya buah yang turun dari syurga maka aku kata 'inilah buahnya'. Ini kerana buah syurga tiada keraguan. Sesungguhnya ia boleh menyembuhkan penyakit buasir dan mendatangkan manfaat bagi sendi-sendi”  Hadis riwayat Abu Daud, Abu Darda, Suyuti.

Minggu 4- Gaya asuhan ibu bapa mempengaruhi tingkah laku dan sikap anak-anak

Cara kita mengasuh anak-anak akan mempengaruhi tingkah laku dan pribadi anak-anak apabila mereka dewasa kelak. Mungkin ibu bapa merasakan mereka tidak melakukan apa-apa kesilapan semasa mendidik anak-anak kerana mereka tidak mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang gaya asuhan dan kesan-kesan daripada gaya asuhan yang diamalkan.  Terdapat beberapa gaya asuhan yang diamalkan oleh ibu bapa antaranya gaya asuhan autoritatif, gaya asuhan autoritarian dan gaya asuhan pemisif.

Gaya asuhan autoritarian

Ibu bapa yang amalkan gaya asuhan ini mempunyai sifat kawalan yang tinggi, tapi kurang dalam tanggungjawab. Anak-anak yang dibentuk dengan cara ini akan mempunyai ciri-ciri seperti berfikiran negatif, sering memberontak, pendendam, bimbang, cemas, pendiam, kurang motivasi untuk berdikari dan banyk lagi apabila dewasa nanti. Gaya keibubapaan ini menggambarkan ciri-ciri kesan negatif terhadap konsep kendiri anak kerana anak akan mempunyai kemahiran sosial yang lemah, menjadi individu yang terlalu agresif atau terlalu pasif serta mempunyai mood yang tidak menentu.

Terdapat kajian yang dilakukan oleh Lawrence (Mohd Salleh, 1986) mendapatiremaja yang diberi kasih sayang yang terlalu keras atau tidak diambil peduli, autokratik, pasif serta didiskriminasi oleh ibu bapa akan menghasilkan anak-anak remaja yang bermasalah, memberontak dan menuju tingkah lak u yang terpesong dan menyeleweng.

Ibu bapa yang mengamalkan gaya asuhan ini terlalu mengawal anak-anak mereka sehingga anak mereka tidak bebas melakukan apa yang mereka suka. Apabila anak-anak mereka hendak melakukan sesuatu perkara, ibu bapa akan melarang dan lama kelamaan anak-anak akan berasa bosan kerana asyik dilarang dari melakukan perkara yang mereka suka dan mereka akan lebih suka berdiam diri dari melakukan apa-apa. Hal ini juga akan membuatkan kanak-kanak ini tidak mempunyai keyakinan untuk melakukan sesuatu yang baru.

Gaya asuhan autoritatif

Ibu bapa yang autoritatif mengawal dan bertanggungjawab terhadap anak-anak mereka. gaya asuhan yang bersifat rasional dan demokratik dapat mmebentuk anak-anak yang berfikiran potof, aktif bersosial, bertanggungjawab dan mmepunyai kompeten dari aspek kognitif. Komunikasi antara anak dan ibu bapa yang baik, suasana keluarga yang tenteram dan beberapa ciri asuhan yang autoritatif yang baik akan menghasilkan remaja yang bersikap positif. Kanak-kanak yang dibesarkan oleh ibu bapa yang demokratik cenderung menjadi lebih bertenaga, mempunyai perasaan ingin tahu yang tinggi, berdedikasi, dapat kawal diri dan berpuas hati terhadap rakan sebaya.

Antara ketiga-tiga gaya asuhan ini, gaya asuhan autoritatif adalah gaya asuhan yang bagus dlam mendidik anak-anak. Melalui gaya ini, anak-anak bebas melakukan apa yang hendak lakukan, tetapi tingkah laku mereka akan diperhatikan oleh ibu bapa. Jika perkara yang hendak dilakukan tidak mendatangkan keburukan, ibu bapa akan membiarkan akan-anak mereka melakukannya dan jika perkara yang hendak dilakukan mendatangkan kesan buruk, ibu bapa akan melarang mereka  daripada melakukan perkara tersebut.. Anak-anak juga diberi peluang untuk meluahkan pendapat mereka dan bukannya hanya mendengar arahan daripada ibu bapa mereka sahaja.    kanak-kanak bebas meneroka dan dapat berfikir samaada perkara yang mereka hendak lakukan baik atau tidak dan ini dapat meningkatkan perasaan ingin tahu mereka terhadap sesuatu perkara

Gaya asuhan pemisif

Gaya asuhan jenis ini merujuk kepada ibu bapa yang mesra dan bertanggungjawab tetapi lemah dalam kawalan dan akan mengakibatkan anak-anak terlalu bergantung dan terlalu manja. Kanak-kanak yang dibesarkan oleh ibu bapa yang pemisif cenderung bersifat tidak dapat mengawal diri, impulsif, kurang berdikari dan kurang meneroka. Kekurangan kawalan dari ibu bapa, tingkah laku agresif dan kegagalan dalam persekolan semasa kanak-kanak sering dikaitkan dengan gejala seks bebas, pengambilan alkohol dan dadah semasa remaja.

Gaya asuhan jenis ini akan membuatkan anak menjadi terlalu manja dan setiap kali meminta sesuatu daripada ibu bapa atau sesiapa sahaja, mereka akan mengharapkan permintaan mereka dipenuhi. Sekiranya permintaan mereka tidak dipenuhi mereka akan merajuk dan memberontak.

dibawah ini saya ada menyelitkan sedikit kesan-kesan yang terjadi akibat gaya asuhan yang diamalkan oleh ibu bapa:-

KESAN GAYA ASUHAN POSITIF IBU BAPA TERHADAP SIKAP DAN TINGKAHLAKU ANAK

1) Jika anak sentiasa diberi kasih sayang tanpa syarat ia akan menjadi seorang yang penyayang.

2) Jika anak selalu ditabahi ia akan menjadi seorang yang penyabar.

3) Jika anak selalu diberi galakan ia akan menjadi seorang yang yakin diri.

4) Jika anak selalu diberi pujian ia akan menjadi seorang yang menghargai dirinya.

5) Jika anak dilayan dengan saksama ia akan menjadi seorang yang bersikap adil.

6) Jika anak diberi pengiktirafan ia akan suka dan sayang pada dirinya dan pada orang lain.

7) Jika anak dihormati ia akan menghormati orang lain.

8) Jika anak sentiasa didampingi dan diterima ia akan menjadi seorang yang tahu menjadikan dunia ini tempat

yang seronok, selesa dan bahagia.

9) Jika anak sentiasa dihargai ia akan menjadi seorang yang produktif.

10) Jika anak diberi perlindungan ia akan menjadi seorang mempunyai kepercayaan diri.

KESAN GAYA ASUHAN NEGATIF IBU BAPA TERHADAP SIKAP DAN TINGKAHLAKU ANAK

1) Jika anak selalu dikecam ia akan menjadi seorang yang suka mengecam orang lain.

2) Jika anak selalu diseterui atau dimusuhi ia akan menjadi seorang yang suka bergaduh dan berkelahi.

3) Jika anak selalu dihina ia kan menjadi seorang yang pemalu dan kurang yakin diri.

4) Jika anak selalu diberi pujian berlebihan ia akan menjadi seorang yang riak dan sombong.

5) Jika anak selalu dilayan dengan kekerasan dan marah-marah ia akan menjadi seorang yang agrasif dan

suka membantah.

6) Jika anak selalu dibeza-bezakan ia akan menjadi seorang yang tidak puashati, irihati dan rasa bersalah.

7) Jika anak dipersalahkan ia akan menjadi seorang pembohong dan pendendam.

8) Jika anak selalu dikritik ia akan menjadi seorang tidak yakin diri.

9) Jika anak selalu dimenangi walaupun bersalah ia akan menjadi seorang yang biadab, suka menyalahkan

orang lain dan besar kepala.

10) Jika anak selalu disisir ia akan menjadi seorang merasakan dirinya tiada harga diri.

11) Jika anak selalu dibohongi ia akan menjadi seorang pembohong dan penipu.

Minggu 3- pusat asuhan si kecil

Pada kuliah kali ini, puan putri afzan telah menunjukkan kepada kami beberapa jenis pusat asuhan yang wujud di luar negara. Selama ini saya menyangkakan pusat asuhan kanak-kanak hanyalah seperti tadika, tabika, taska dan pusat permata sahaja. Tetapi selepas ditunjukkan oleh puan putri barulah saya tahu rupa-rupanya terdapat banyak lagi jenis pusat asuhan yang boleh dibina. Pusat-pusat asuhan ini sudah lama  beroperasi di luar negara tetapi masih belom beroperasi di Malaysia. Ini menunjukkan di luar negara mereka memang mementingkan dan mengutamakan pendidikan awal kanak-kanak. Di luar negara terdapat pusat asuhan seperti family care center, home care center, day care and child development center, infant care center dan banyak lagi. Bilangan guru dan pengasuh adalah seimbang dengan bilangan kanak-kanak supaya dapat memastikan semua kanak-kanak mendapat perhatian yang secukupnya daripada penjaga mereka. Diluar negara, suri rumah juga boleh mendapatkan wang tambahan dengan membuka tempat jagaan dan  mengambil upah menjaga kanak-kanak. Tetapi, suri rumah- suri rumah ini mestilah memastikan tempat jagaan itu sesuai dan direka khas untuk kanak-kanak ini tinggal dan bukannya bercantum dengan ruang harian keluarga mereka.  ruangan ini mestilah mempunyai tempat kanak-kanak bermain, makan, belajar dan tidur. Kanak-Kanak  ini juga mestilah mempunyai pengajaran dan pembelajaran dan bukan sekadar dijaga dan diberi makan sahaja.

Di malaysia juga ada tempat-tempat di mana suri rumah-suri rumah mengambil upah menjaga kanak-kanak sementara ibu bapa pergi kerja. Tetapi mereka tidak menyediakan ruangan khas untuk kanak-kanak ini tinggal dan biasanya kanak-kanak akan duduk bersama-sama ahli keluarga pengasuh. Mereka juga tidak mempunyai P&P.

Di malaysia masih kurang pusat jagaan kanak-kanak yang boleh memuaskan hati ibu bapa untuk menghantar anak mereka. kadang kala, mereka merasa was-was untuk menghantar anak mereka ke sesebuah pusat jagaan kerana faktor persekitaran dan pengasuh itu sendiri. Jadi hal ini akan menyusahkan para ibu yang bekerja. Mereka akan sentiasa berasa bimbang tentang keselamatan anak-anak mereka ketika berada di pusat jagaan.

Jadi untuk menaikkan taraf pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia, kita boleh mengambil idea tentang pembinaan pusat jagaan kanak-kanak daripada luar negara kerana di luar negara bidang pendidikan awal kanak-kanak memang berkembang luas. Memandangkan di malaysia, bidang ini baru hendak berkembang, memang sesuailah sekiranya kita mencedok idea daripada negara-negara yang sudah lama bidang ini berkembang. Tetapi ibu bapa juga janganlah merungut sekiranya pusat jagaan tersebut mengenakan bayaran yang mahal untuk perkhidmatan penjagaan yang berkualiti. Ini kerana, untuk memberikan penjagaan yang berkualiti, banyak perkara yang perlu disediakan oleh pihak pengusaha.

Apabila banyak pusat-pusat jagaan kanak-kanak yang bagus dan berkualiti, ibu bapa tidak akan merasa bimbang lagi tentang keselamatan dan keadaan anak mereka ketika di pusat jagaan.

jadi, kepada sesiapa yang berminat untuk membuka taska atau tadika, teruskan la usaha anda kerana bidang ini boleh mendatangkan keuntungan . 

Minggu 2- bagaimana menjadi pengurus yang disenangi

Kejayaan sesebuah organisasi bergantung kepada siapa pentadbirnya iaitu orang yang mengarah kerja dan memimpin kakitangan keseluruhannya. Apabila menjadi seorang pengurus, kita hendaklah menjadi pengurus yang baik supaya segala kerja dapat dilakukan dengan baik dan pekerja juga berasa senang untuk bekerja dengan kita. Apabila pekerja senang untuk bekerja dengan pengurus tersebut, mereka akan melakukan kerja dengan baik dan kadang-kadang dengan rela hati sahaja pekerja akan menghulurkan bantuan jika mereka nampak pengurus mereka memerlukan pertolongan tanpa sempat pengurus meminta bantuan. Tetapi jika pekerja mendapat pengurus yang tidak baik, mereka akan berasa tidak bersemangat untuk membuat kerja dan sering mengelak daripada terserempak dengan pengurus mereka.

 antara ciri-ciri pengurus yang baik adalah pengurus tersebut boleh menerima pendapat orang lain dan bukan hanya pendapat dia sahaja yang perlu didengar dan menolak pendapat orang lain. Pengurus yang baik juga mestilah prihatin dengan kebajikan pekerja. Contohnya jika pekerja mempunyai masalah, pengurus mestilah turut membantu untuk mneyelesaikan masalah yang dihadapi. Jika pekerja menyumbangkan kejayaan kepada syarikat, penguru hendaklah menghargai pekerja tersebut seperti memberi anugerah atau memberi bonus yang lebih kepada pekerja tersebut supaya mereka sentiasa berasa hasil titik peluh mereka dihargai. Antara ciri lain pengurus yang baik adalah bertolak ansur, menjaga kebajikan pekerja, mesra, bertolerasi, pendengar yang baik, memahami dan banyak lagi.

Ciri pengurus yang tidak baik adalah pengurus yang  tidak menghormati pekerja bawahannya. Jika pekerja melakukan kesalahan walaupun kesalahan itu kecik sahaja, pengurus akan menengking dan memaki hamun pekerja tersebut. pengurus yang sombong juga merupakan ciri pengurus yang tidak baik. jika bercakap, mereka akan menggunakan perkataan yang kasar dan tidak suka bergaul dengan pekerja bawahan kerana merasakan pangkat mereka lebih tinggi. Selain itu, antara ciri pengurus yang tidak baik adalah pengurus yang suka pilih kasih, selalu beremosi, panas baran dan suka pada kesempurnaan.  Pengurus ini juga tidak akan menerima pendapat orang lain merasakan pendapatnye sahaja yang betul.

sekiranya seseorang itu ingin menjadi pemimpin yang baik, dia hendaklah mengamalkan perkara-perkara seperti berikut:

§  Seseorang pemimpin harus bersedia untuk belajar dari siapa sekalipun apa yang dia tidak tahu kerana kepimpinan itu sesuatu yang boleh terus menerus dipelajari dari latihan dan pengalaman.

§  Seseorang pemimpin mesti berani memberi jawapan yang tegas kepada sesuatu yang difikirkan baik atau tidak baik kepada organisasinya.

§  Seseorang pemimpin yang baik berupaya memudahkan semua kerja, dengan menjadikannya kerja-kerja biasa yang boleh dilakukan oleh kebanyakkan orang bawahannya dan tidak memerlukan pakar khusus.

§  Seorang pemimpin yang baik mempunyai perhubungan baik dengan orang-orang bawahannya. Dia mengenali mereka sebagai individu-individu yang mempunyai keistimewaan tersendiri. Pemimpin yang baik juga tidak berkasar dengan orang-orang bawahannya.

§  Seseorang pemimpin yang baik pandai membahagikan masa. Dia tahu bila masa bertugas dan bila masa di luar tugas dan bertindak bersesuaian dengan keadaan. Pemimpin yang tidak cekap selalu merasa runsing dan bimbang dengan hal-hal tugas di mana juga dia berada.

§  Dalam sesebuah organisasi terdapat pelbagai jenis manusia: ada yang malas, ada yang rajin dan ada yang boleh diharap serta ada yang tidak boleh diharap. Seorang pemimpin yang bijak tidak lemah semangat dengan keadaan ini. Dia menerima hakikat sedemikian dan menggunakan sebaik-baiknya apa yang ada.

§  Seorang Pemimpin yang baik tahu dan mahu berbincang denganorang-orang bawahannya mengenai sesuatu hal yang dia sendiri tidak pasti. Dia tidak hanya pandai mengeluarkan arahan saja.

§  Seorang pemimpin yang baik mempunyai banyak pengetahuan dan pengalaman mengenai tugas dan manusia.

§  Seorang pemimpin yang baik pandai memperkembangkan kebolehan bekerja orang bawahannya. Dia tahu mengagihkan tugas kepada mereka.

§  Seorang pemimpin yang bijak tidak sekali-kali lemah semangat dan cepat mengaku kalah apabila berdepan dengan sesuatu masalah. Kalau masalah tidak dapat diselesaikan dengan satu cara, dia menggunakan cara lain. Dia sentiasa bersikap positif.

Minggu 1- Kehilangan si kecil

Misteri kehilangan adik nurul nadirah atau panggilan manjanya dirang semenjak hampir 2 minggu yang lalu akhirnya terjawab selepas pihak polis menemui satu rangka rentung yang ditemui dalam sebuah lubang yang baru digali hanya 3.5 kilometer dari rumah mangsa. Berita ini telah mengejutkan seluruh rakyat malaysia. Pembunuh ini sungguh kejam kerana sanggup melakukan perbuatan yang kejam ini pada seorang kanak-kanak  yang masih kecil dan tidak bersalah ini. Kes ini merupakan kes kekejaman yang kedua selepas kes pembunuhan adik nurin jazlin yang telah dibunuh dengan kejam pada tahun 2007.  Jika beberapa bulan sebelum ini kita dilaporkan dengan beberapa kes kematian yang diakibatkan oleh penderaan, tersedak susu dan kes kematian kanak-kanak yang berlaku di pusat jagaan kanak-kanak, tetapi pada beberapa hari lalu kita telah dikejutkan dengan kes kematian adik ini yang betul-betul menyayat hati. Adik ini bukan sahaja dibunuh, malah mayatnya turut dibakar hingga rentung dan sukar untuk dikenalpasti.

Apakah dosa yang telah dilakukan oleh kanak-kanak ini sehingga dia diperlakukan sekejam ini??Mengapakah manusia pada zaman sekarang semakin kejam?? Sudah hilangkan sikap perikemanusiaan mereka dek arus permodenan yang berlaku pada masa kini.

Apabila membaca berita tentang kes kematian adik ini, pasti ramai rakyat malaysia yang masih berperikemanusiaa yang turut sama merasai kesedihan yang dirasai oleh kedua ibu bapa arwah walaupun mereka tidak menghadapinya sendiri dan hanya membaca di dada-dada akhbar dan mendengar di media massa sahaja.  Pasti ibu bapa yang mempunyai anak seusia adik ini  membayangkan  bagaimanakah mereka akan menghadapi situasi ini jika perkara ini berlaku pada anak-anak mereka.

Beberapa hari selepas itu, berlaku pula satu lagi kes kematian yang juga melibatkan kanak-kanak. Kanak-kanak ini ditemui terapung setelah setelah hilang semasa bermain di taman permainan di tasik titiwangsa. Kanak-kanak tersebut dipercayai tergelincir semasa bermain dipadang berhampiran tasik itu dan terjatuh ke dalam tasik tersebut.

Setiap kali berita mengenai kanak-kanak hilang dilaporkan, perkara pertama yang akan difikirkan oleh semua orang adalah ‘ macam mana budak tersebut boleh hilang?,  siapakan yang menculik budak ini? Dan mengapa budak ini diculik?’.  jika mereka hilang ketika bermain seorang diri di taman, atau semasa pergi ke kedai seorang diri apabila disuruh oleh ibu, adakah ini menggambarkan kecuaian ibu bapa??

Ibu bapa juga hendaklah mengawasi pergerakan anak-anak mereka dan jangan membiarkan mereka keluar seorang diri tanpa pengawasan orang dewasa. Jika mereka hendak ke taman permainan seorang diri, jangan biarkan mereka pergi. Biarlah anak anda menangis sekejap kerana tidak dapat pergi ke taman permainan tetapi jangan anda menangis kerana kehilangan anak anda untuk selama-lamanya. Ibu bapa hendaklah mengawasi pergerakan anak –anak mereka tidak kira dimana mereka berada.

Memang benar, jenayah atau kemalanagan bukan sesuatu yang boleh dijangka, tetapi kita boleh mengawal persekitaran bagi merendahkan risiko anak-anak kecil ini menjadi mangsa culik atau bunuh. Semoga kita dijauhi daripada perkara-perkara yang tidak diingini dan tidak lagi mendengar kes kematian kanak-kanak yang mengngerikan.

bismillah

assalamualaikum w.b.t 

tujuan utama kenapa blog ini ditubuhkan adalah untuk memenuhi keperluan tugasan  'reflective writing' yang telah diberikan oleh Pn. putri afzan  maria dalam subjek pengurusan program pendidikan awal kanak-kanak. melalui blog ini, kami diminta untuk berkongsi pengalaman dan cerita-cerita berkaitan kanak-kanak yang kami ada.

sekian untuk post pertama ~~~~

nurul nabihah ismail 

ismp pendidikan awal kanak-kanak